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构筑理想课堂——同分享共成长 群英会"展"谱新篇

时间:2020年01月08日 / 信息来源:真人电子赌钱原创 / 点击:
    真情流露"大方展",灵活运用"高效展"。12月14日上午,龙城双中全体教师齐聚真人电子赌钱阶梯教室,进行业务能力提升培训。本次培训由张建青主任主持,教师们围绕“学·展·用”智慧课堂中的“展”开展分享、讨论。
    胡校长重申了培训要求,并带领大家继续重温新教育十大行动,结合真人电子赌钱开展的工作,进行反思总结,提出新的更高的要求。
    区教体局办公室主任梁占朋、副主任张娅琳参加了我校的培训学习并向真人电子赌钱了解新教育实施推进的具体情况,也对真人电子赌钱开展教育叙事等工作给予了具体指导。
  “展”是我校“学·展·用”智慧课堂模式中重要的一环,“展”在于激发学生的表现欲,点燃学生的表达情,捍卫学生的自尊心,培养学生的自信心。“展”出高效课堂,“展”出师生风采,自我校创生、实践“学·展·用”智慧课堂模式后,学生成绩有了更大的突破。
    本次培训由陶金燕、刘笑颖、孔璐璐、丁小灵、范慧娟、白玉静、李理解、刘雯婷8位教师,代表不同学科进行分享,展示我校“学·展·用”教学模式中“”在课堂教学中的熟练运用。
     范慧娟老师以《生态系统的组成》一课为例,分享了生物课堂的独特展(电影配音展、思维导图展、填图游戏展、模型展、肢体展),让我们看到生物课堂不一样的展。从真人电子赌钱鱼塘展开课程,激发学生的学习兴趣,学会生物知识,提升生物素养,并回归生活,解决生活实际问题,学以致用。
    刘笑颖老师以《金属的化学性质》一课为例,通过说课的形式给我们展示了化学课堂中的“展”。让学生动起手,通过不同的实验现象对比,得出结论。同时结合生活现象,餐具的材质选择和钢丝球不能擦铝锅两件事情,让学生不仅学会知识,还要会用知识。会动手、会观察、会反思、会总结,给我们呈现了不一样的生物课堂。
    陶金燕老师分享了"展"在道德与法治课堂上的运用。从课前展、课中展、课后展三个层面分享道德与法治的展。单独展、群展、小组内部展、小组之间展、文字书写展、肢体动作展、艺术表演展,真正让学生充分展、激情展、高效展,真正实现教书育人,立德树人。同时,结合学科特点做到"教无定法,贵在得法,展示形式,灵活选用"。
    孔璐璐老师通过《新航路开辟》一课为例,从影响、过程、原因、含义四个方面展示历史课堂的展。以小小辩论赛、小组讨论展、个人踊跃展等形式真正实现还课堂于学生,凸显学生的主体地位,释放学生的个性潜能,打造开放的课堂、合作的课堂、探究的课堂,真正体验到课堂的快乐!
    丁小灵老师通过《行政区域划分》一课给我们分享了地理课堂的“展”。通过游戏找简称,看图识简称,读歌记简称三种独特的活动,让学生在轻松愉悦的氛围中完成了教学目标。同时,通过看天气预报识行政中心,学以致用,加以巩固,激发学生的学习兴趣与学习热情!
    白玉静老师通过《陶笛创编课》展示了学生独特的创作魅力。教师示范展、学生个人展、小组合作展,学生精彩的展示遍布校园每一个角落,遍布全国各地,用辛勤和汗水展示了大龙城人的魅力!
    李理解老师通过《我们的风采》一课,给我们呈现了别开生面的美术课。通过教师示范为哪吒的设计校服导入新课,让学生领悟不同场合不同衣服的区别,结合自身特点和真人电子赌钱特点设计活泼新颖的校服,提升学生的美术素养,把“大方展”渗透到生活,运用到生活,充分展示我校中学生的青春活力。
    刘雯婷老师通过报数游戏给大家展示了信息技术课的“展”。从导入展、学中展、用中展(单个学生展、组内组间展、艺术表演展)、课后展,将难懂的编程用别样的精彩展示出来,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。
    最后,彭校长对本次培训进行了总结。这次培训是对我校“学·展·用”教学模式的小结,近5年的运用中我校的“学·展·用”有了飞跃性的变化。同时,对教师提出了更高的要求,展不仅要关注结果,更要注重思维过程展,仪表语言大方展,培养有气质、有涵养的龙城双中学子。
    通过本次分享交流活动,让教师在“展”的理念和做法上有了新的领悟,开阔了视野,活跃了思维,带动全校教师学以致用,且思且行且悟,真正达到“分享学习,众人受益,共同成长”。通过交流学习,“展”的运用必将跃上一个新的台阶,龙城双中一定在教育舞台上大放异彩,谱写新的篇章!
 

以下为部分教师培训心得——

 

各种形式的大方展示充分体现学生在课堂上的主体地位,这些展示能够反映学生对课堂知识的掌握情况,学生需要对知识重新排列组合才能够精彩展示,或者更高层次、水准的演绎。各学科同仁几乎都能很好地把大方展融入课堂乃至课下,这说明大方展在小八中的学科运用中已经根深蒂固了。结合我的课堂,除了个人展、小组展、语言展、肢体展、作品展等,我还组织了《皇帝的新装》课本剧展演、《西游记》系列故事会,学生的热情很高,纷纷要求今后要多组织此类活动,这说明孩子们有着强烈的展示欲望,大方展极大程度地活跃了课堂,提高了学生兴趣,推进课堂进度。希望在今后的教研中继续提高、完善。

      ——高霖

 

 一上午八位教师,八个学科老师的分享,充分展示了我校各学科对“学·展·用”课堂模式的理解,全面展示了各学科在课堂教学上的探索与实践,无意中也展现了我校教师团队的无私互助,团结协做的优良做风,体现了团队的凝聚力。丰富多彩的案例让人耳日一新,受益非浅,为我们提供了可借鉴的素材,启发了个人的课堂教学。

   “展”是一种有效教学方式也是对课堂教学效果较为全面的检测手段,也适应新形势下对课堂教学的要求,对提高学生学习兴趣,全面提升学生素养,让学生真正成为课堂主体不失为一个有效抓手,也能更有效提高课堂教学效果。要做好这个环节需要教师课前清晰的认识到并设计解决好这几个问题:为什么展?展什么?谁来展?怎样展?展后如何评?这样才能让“展”更有效,更高效,而不仅仅是一种形式。

     —— 蔚万波

 

一上午的学习,获益匪浅,现就“展”,谈几点看法。1、展的目的必须清楚。我理解的展主要有几个方面:首先是要检验不同层次学生的学习效果,是否完成本节课的教学目标;其次就是要在展的过程中培养和激励学生专注于课堂的学习态度;再者就是在展的过程中持续不断地提高学生的表达能力和逻辑思维能力。这三者对于不同的学生来说薄弱环节各不相同,因此课堂教学展的环节设计至关重要。对初一的学生来讲,展最重要的作用就是就是要梳理清楚思维,最终落实在书写上。初一学生展环节的主要问题是:口头展达不全面,要点可能只答出了一个或几个,完整度欠缺较多;不能很好地运用所学的概念即数学语言表达数学问题;条理性较差,不能很好地实现从条件—结论(条件)—结论…这一持续直止问题解决的转化过程;书面展表现在作业上欠缺主要是字迹潦草、书写不规范、推理思维乱、作业纸试用无计划。针对这一现状,尝试的措施:1、适度降低展的问题的难度,只有三个要点,但展的标准只能提高不能降低,逐步增加要点,2、课堂上展示学生的选择上要选择中等偏下的学生,让展示能力强的学生给他纠错和评价,这其实是更好的展示;3、创设更多的展示机会。小组内数学组长就是组内展示的导演,是老师的强力助手,校内每天都要检查,你给谁讲了什么问题,谁今天问了什么问题,最重要的就是讲过、明白之后是否又给组长讲清楚。4、参与开放性作业的同学,每周返校后都要有组长和数学课代表组织讲评和展示,因为只有问题,没有具体的题目,学习品质好的学生在展与评的交流环节会有更多、更大的收获。5、周末重点作业,要求要给家长讲,尽可能的给家长讲明白。6、作业、试卷书面展较差的同学,每天都要给他提醒,督促其充分重视,端正态度。

——王争光

 

“学·展·用”课堂模式在我校开展了多年了,大家也一直在积极探索并实践着展什么、如何展、何时展等一系列问题。今天这8位不同学科的老师通过自己课堂教学中展这个环节的实施,让我们的思路开阔起来。英语课程性质之一的应用性,对展的要求更是不可缺少,小组展、个人展、对话展、表演展、配音展、比赛展等等形式,都是学生运用知识的很好途径。课前展、课中展、课后展,让我明确在学习的不同时间段都要设计好展这个环节,展书本、展生活、展学生自己的情况是展示的主要内容,让学生在展这样的环节提升英语综合能力,达到英语教学的目的。我以后也要在自己的课堂教学中,通过不断的指导学生,发挥学生的主体作用,让自己的课堂上学生也乐于展、会展、大方展。

——曹松峰

        

   在胡校长的引领下八位老师的精彩分享让我又度过了一个充实的上午,八位老师八个学科,在不同的课堂上身怀绝技,大展风采,每位老师的分享都让我受益非浅,范慧娟老师的无声电影配音展示,刘笑颖老师有趣的实验展示,陶金燕老师多姿多彩的各种展,孔璐璐老师的辩论式展示,丁晓玲老师的跟报天气预报显示,白玉静老师的随时随地展,李理解老师的自我创意展,刘雯婷老师的师生互动展,都能将我校的大方展发挥的淋漓尽致。在今后的教学工作中我一定要学以致用,力争让自己的数学课堂也能多姿多彩大方展。

                                    —— 刘党辉

 

上午完八位老师对大方展的分享,收获颇丰。八位老师在对问题的设计都贴近生活,简洁明了,层层递进。展示形式的多样性。有通过学生写板书,绘制思维导图,形成体系梳理知识的展示;有概括表格后,通过观察,发现问题,提出问题,生成问题的展示;也有通过艺术表演,大讲堂等活动多样的展示。

今后自我需要提升的方面:板书由学生补充完成,形成梳理习惯;引导学生尝试画思维导图,注重知识联系性思维的培养;课本内容调整、重组,有适当的留白,让学生发现问题,提出问题,根据问题探寻解决方法;课堂上留出质疑的时间,尽信书不如无书,培养学生的发散思维。

——王耀平

 

在今天展示的这些老师面前,有我需要仰望的,有我需要佩服的,有我需要尊重的,更有让我刮目相看的!反思自己的教学,和他们相比,真的有许多需要向他们学习的地方。

我感受最深的是,教师要优化备课,备课不再是单纯意义上的备教材,还需要备好每一个设计的活动、学生活动的参与度、展示环节目的的达成度等。

每位老师的说课,我都能深深的感受到这位老师为了这堂课做了多么充分的准备。需要把教学内容读得多么通透,需要把每个环节设想过多少遍,需要对每个展示预设了多少回。只有拥有大智慧,才能有这么好的活动展示形式和效果。他们不仅有精美的课件设计,形式多样的环节,而且有自我设计的新意,精巧的细节安排。最让我钦佩的他们对各自学科的大方展有自己的思考,融合自己的风格,均达成了高效检验学生学习效果的目的。这些都需要教师本身拥有很高的教学素养,丰富的教学经验。

往后的教育教学中,我一定以这些老师为工作榜样和方向,努力实现英语学科中的大放展,以促进学生英语素养的养成!

——付欣利

 

各种形式的大方展示充分体现学生在课堂上的主体地位,这些展示能够反映学生对课堂知识的掌握情况,学生需要对知识重新排列组合才能够精彩展示。八位老师,不同学科老师都倾情分享如何把大方展融入课堂乃至课下,这说明大方展在我校学科运用中卓有成效。结合我的课堂,除了个人展、小组展、语言展、肢体展、作品展等,我应该向各位老师学习,让我的学生课堂热情很高,激发强烈的学习和展示欲望,给学生提供平台展,在推进课堂进度的过程中更好地实现课程效果。

——徐双

 

今天聆了八位老师关于“学·展·用”课堂中“展”的应用,有很多收获。我学习到了除了个人回答问题展示和小组合作展示之外还可以通过指导学生预习,展示检测预习成果,学习总结在黑板上展示,绘制思维导图,增加加课堂的趣味,比如给无声电影配音,小品展,运用肢体语言,实物展示。除了个人展,小组展还有组间展,还有文字书写展,投影出示典范作业展等。几位老师分享的形式多样的课堂展示让我也对自己语文课堂中的“展”进行许多思考,今后我要根据课堂的不同内容,设计好学生的展,要把今天的所学应用到自己的日常教学中。

最后彭校长又对本次活动进行总结,着重强调了大方展的深刻含义,要求在初一时老师们在课堂上要指导规范学生展示的语言,姿态,站位,手势等,要注重各种展示细节,真正让学生在不断的展示中巩固学习成果,姿态大方,谈吐自信,充分展示小八中学子的良好风采。

——朱志婵

 

今天上午了八位老师有关个学科中有关大方展的讲解,我感觉到受益匪浅。他们的讲述精彩纷呈,也显示了不同学科的不同特点。对我影响最大的是我们历史学科的孔璐璐老师,她虽然年轻,但进步超大,让我做为一位老教师也感觉到自愧不如,唯有不断学习,不断努力,不断的进步,才能适应时代的要求。她利用“探寻新航路”一课,充分展示了自己在这一课中的大方展的做法,不仅极大提高了学生学习的积极性、主动性和创造性,还充分体现了有关历史课堂关于问题生成性的形成、探究和解决的能力。和她们相比,我感觉在大方展方面的还有很多不足。在今后的教学中,自己一定要吸取他们的有点,不断改进自己课堂在大方展方面做法,以求提高课堂效率。

——李俊卿

 

范老师,丰富多样的课堂展示,呈现出教学的用心与精心备课,我们常用的口头展示采用普遍,会使学生容易产生疲劳感。而以肢体、以图画、以配音的方式则更新颖,使展示更有效,增加了课堂的趣味性,提高了学生学习的效果。刘老师通过一节课,诠释了课堂展示的实效性与操作性,一节有趣的化学课,既以吸引学生的问题介入,又以设置问题做思考结课,课堂中贯穿了很多生活实例,使学生进行探究实验,并展示探究成果。陶老师在政治课中设计的展示——“讲述身边的故事”,以情感体验讲述的方式引起同学们的共鸣,以达到渗入课堂知识的效果。孔老师通过一堂历史课的设计,论述了学生的“辩论展”,将重点贯穿其中,使学生通过交流、而后展示学习成果,有益于当堂完成对知识的消化。白老师的“陶笛乐团展示”,更是大格局,大眼界,不只局限于校内课堂展示,更是走出去,走到更多的平台,展示自己的风采,不仅将陶笛演奏进行大方展,同时,将我们真人电子赌钱的风采与精神面貌更精彩的呈现给各位教育同仁,呈现给社会。几位老师的精彩展示,更充分的说明了“展”在教学当中的重要作用。一堂精彩的课程,不是老师讲多少,而是学生会多少,学生的学与用,正是在展示当中诠释。学习了这么多老师丰富的课堂展示,也激励我在今后的教学中,不仅要教知识,更要让学生用知识,做到主动展,大方展,精彩展。

——李小斌

 

一上午的聆,让自己收获多多,受益多多。八位老师的作课,让我感受到了她们扎实的学科基本功,没有了然于胸的知识底蕴,哪来流利的语言组织表达能力?让我对我校的大方展,有了更深刻的认识,根据展示角色不同,可以有教师展,学生展;根据展示时间不同,有课前展、课中展、课后展;陶金燕老师的展示总结中还有主动展、抽样展、质疑展,不仅有口头表达展,还有文字表达展,在评讲卷子时,把学生的做题过程截屏对比展示,让学生去发现其中的问题所在。范慧娟老师的结合校园里的小鱼塘贯穿整个生态系统的教学,刘笑颖老师的黄铜与黄金的鉴别等无不紧密联系生活实际,让学生能够学以致用。白玉静老师的陶笛演奏的展示,打破教室的围墙,把我校的陶笛展示,从课堂带到校园,从幕后引领到台前;孔璐璐老师把繁琐的新航路的展示,丁小灵老师的各省简称等,以图例形式展示,直观形象,让学生更易于理解。李理解老师的学生服装设计让学生自己做主,刘雯婷老师的课前小游戏等,让我不仅对我校的大方展有了更深刻的认识,也从他们各自彰显的风采中,不断鞭策自己努力奋进,要拉近与同事们间的距离。

——刘艳晖

 

今天上午,8位老师的精彩汇报让我受益匪浅。范老师对“展"作了准确陈述,并指出展可以口头展、书面展、肢体语言展、实物展,陶金燕老师的课前展、课中展、课后展,并具体到个人展、组中展、群体展、表演艺术展等,正如陶老师所说,教无定法,贵在得法,展示形式,灵活运用。我在自己的教学中不知不觉也运用了这些展法,但从没有总结过,经过几位老师的分享,我心中豁然开朗,更有数了。白玉静老师处处都是展示课,非常出彩,但她还说自己一直行走在路上。这种不断进取,永不知足的精神令我佩服。李理解老师"我为哪咤设计校服",导入新颖有趣,培养学生做个热爱生活,感受生活,做会生活的人。真正做到了不仅教书,而且育人。感谢八位老师的分享!

——潘莉琴 

 

 

通过8位老师的八个不同学科在“学展用”课堂模式中大方展实施的精彩分享,反思我自己的课堂开展情况,值得我学习和改善的地方还有很多。展示环节是课堂中不可缺少的一部分,因为对展示部分处理的好坏,直接决定了学生的学习状态和学习效果。8位老师根据自己课程的安排,课堂环节的构造,分别向我们展示了学科中学生大方展的实施和落实,老师们通过不同方式让学生在各个环节中展,充分调动了学生的积极性和自主学习性。结合自己本学科的特点,在今后的英语课堂教学中,我会结合教材和语言环境,更多的创设条件,让学生大方展,充分凸显学生的主体地位,提高学生们的学习兴趣!

——杨静 

 

 

学是课堂的基础,用是课堂的追求,而展是课堂的灵魂。如何把书本的知识变成学生自己的知识,并能够灵活运用,关键就是看老师如何设计展示的环节。今天,八位老师的精彩汇报让我从中受益匪浅!展示的方式多种多样,除了个人展、小组展、语言展、肢体展、作品展等。展示的设计要根据问题的难度,学生的程度,培养的技能,学科的特性等方面来设计。只有运用最合理的方式,给孩子们做最恰当的引导,才能让学生真正成为课堂的主人,凸显学生的主体地位,释放学生的个体潜能,才能真正打造开放的课堂、合作的课堂、探究的课堂,体验课堂的快乐!

——杨田

 

 

上午完八位老师对大方展的精彩分享,收获良多。八位老师的课堂的每个环节的设置都非常精心,导入有趣又贴近生活,课前展充分发挥学生的个性,学中展形式多样:口头展示,肢体展示,板书展示,表演展示。例如学生板书,绘制思维导图,大讲堂,演小品等。多种多样的展示既激发了学生的兴趣,又引发了学生的深度思索,还培养了学生的合作学习能力,加深了学生间的情感。今天的讲座对我的启发有:引入环节要贴近学生的生活,小结环节要引导学生尝试画思维导图,学生展示的时候要注意规则、细节,做到大方展,展的过程中要引导学生不止讲出思考的结果,更多的重现自己思考的过程。

——胡玲玲

 

   今天聆了我校八位优秀老师关于“学·展·用”课堂中“展”的应用,收获满满。在我的平时教学中也有学生的个人展,小组展,组间展。但是教师展和组内展就没有那么形式多样。今后要多多学习和实践操作。展示学习成果方面也应该多把主动权交给学生,让学习多总结在黑板上展示,绘制思维导图,增加课堂的趣味性。既然生物学科都能运用给无声电影配音来激发学生的兴趣。作为英语这样具有优势的学科,更应该将他运用于平时的课堂教学展示环节!另外在我的课堂当中对学生展的要求也有,但是还不够深刻,还需要规则化、细节化,让大方展在孩子们的行动和思想烙上深深的印记。最后想说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

 

——符莹

 

 
   课堂教学中的大方展是本次专业素质提升培训的主题,八位教师的现身说法,让我校学展用课堂模式中的大方展有了具体的阐释,认真学习后,收获颇丰。无论是哪个学科,只要课堂重视学生为主体开展教学,只要始终认定教学的发生地在课堂,教学的主阵地在课堂,教学的决胜地还是在课堂,那么大方展的形式就是落实到了教育教学实处。我始终坚信,什么样的课堂教学展示决定什么样的育人成果,只要结合学科特点,适时适地给学生展示的舞台,这个课堂就一定是鲜活的高效课堂。龙城双中的大方展正在逐步走向成熟,龙城双中的老师们正在以她们的勤奋与智慧让大方展更具活力与成效,我愿虚心向大家学习,努力提升课堂效率,向高效课堂进发!
——翟晓芳

 

        学展用课堂模式是我校高校课堂的法宝,让学生在学中展,在展中用,课堂重点不仅在于老师教了什么,更在于学生学会了什么,一课有一得。大方展,充分调动学生的积极性,让学生参与课堂,体现了在课堂中以教师为主导,以学生为主体,师生互动,生生互动的教育本质,从而达到让学生知之、好之、乐之的效果。
  今天几位老师结合自己的学科特点,从不同的方面鼓励学生大方展,无论是课前展、课中展、课后展,还是个人展、小组展,都是非常贴合课堂的,我要在之后的教学中把这些方法和技巧灵活运用到自己的课堂,让课堂更高效。
——张丽晓

 

       智慧的火花一碰撞,产生了更多亮闪闪的火花。今天上午的培训主题——智慧课堂模式中的“展”在学科教学是如何大方展示,聆了八位不同学科老师的分享,给我一个强烈的信号,各个学科各位分享老师都深入思考了培训主题,课件制作,文稿构思都很用心,根据自己的学科特点,自己想办法,找实例,穿插到自己的实际教学中,让学生充分感受到学习是生活服务,而不是单纯的枯燥知识,更有利于激发学生的主观能动性,也更有利于学生的学习和老师的教学。每天进步一点点是我们对学生常说的,其实对于我们教师难道不也应该这样要求自己吗?
——王巧娟

 

 
 

 

 

 
 
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