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洗 脑

时间:2016年01月06日 / 信息来源:真人电子赌钱原创 / 点击:
洗  脑
真人电子赌钱    刘仙芳
 
      儿子一直是我的骄傲。但是儿子却在渐渐从辉煌中跌落,并且一向爱好数学且竞赛成绩突出的儿子竟然渐渐对数学课反感起来,我心急如焚。
       很快我就了解到可能是孩子学习数学兴趣受到了影响。所以,怎样再次激发儿子的数学学习热情,让他从低迷的思维状态中走出来成了我日夜思考的问题。在查阅资料时,一篇“抢30”游戏的文章让我眼睛一亮,我要用这个游戏给儿子“洗脑”。
       恰巧我成为了儿子所在班的数学教师。第一节课,学生们全部注意力都在我这位新老师的身上,儿子一副满不在乎的神情。我先从容的进行自我介绍,并把近两年遥遥领先的教学成绩进行了一番比对,尤其是名列全区前茅的班级成绩更让他们对我刮目相看。趁此机会,我顺手在黑板上写下“洗脑”,转身对大家说:“同学们,今天我们要学习的课题是洗脑。”顿时,一个个睁大眼睛,用惊奇的眼神询问“什么意思啊?”儿子也毫不例外,眼光中充满期待,跟随我的引导,渐渐进入了积极讲的状态。
       “我们先来做一个游戏,叫“抢30”,有谁过或者玩过这个游戏,给大家介绍一下游戏规则,好吗?”
班里只有两位同学举起了手,其中一位说:“就是两个人轮流从1开始报数,每人可以报1到3个数,谁先说出30谁就赢。”
       “你说的非常正确,我们俩来给大家做个示范,让每一个同学都知道怎样玩,好吗?”看他笑了,我接着说:“你先报数吧!”我拿出了老师谦让学生的风度。
       他思考了几秒钟,说:“1,2。”我说:“3。”他停了一下,报“4,5,6。”我心里一惊,难道他知道这个游戏的规律了?我提醒自己不要慌,微笑着报“7”。到他报“8,9,10”,我的心里更慌了,估计表情可能会显示出来,我赶紧调整战略,报“11,12,13”。他一愣,报出“14,15”,我大喜过望,赶紧报“16,17,18”,接下来,不管他报几个数,我悠然自得地报出“22”,他则想了又想,很无奈的报出“23”,我则很开心的报出“24,25,26”,他停顿了一下,马上认输。
       我微笑着说:“同学们,明白怎么玩了吗?想不想试一试?那么就和同桌两人一组,看谁赢得次数多?”
这下,班里人声鼎沸,热闹非凡。我趁机在黑板上从1写到30。我看到有些同学看着黑板上的数报,有些同学看着自己练习本上写好的30个数报,还有的边想边报。总之,一个个都那么开心,那么兴奋!
      …………
     一节课在愉快的笑声中结束了,儿子和同学们还沉浸在游戏引发的争论中,学习数学的兴趣就从这里启航了。我想洗脑可能就是清除低沉的学习状态渐渐走入兴趣的亢奋吧!
 
 
【点点思雨】
      本来只是对儿子的一厢倾注,却在偶然间转变为对整个班级学生的兴趣激发引导,在和谐亢奋的课堂活动参与中,师生间的对话交流,生生之间的斗智斗勇,教师角色的变换引发了学生对课堂对数学的关注。
       课堂就是孩子学习的摇篮。从孩子本身的特点出发,深入挖掘数字游戏潜藏着的巨大能量,让孩子们有了一种对课堂参与对话合作的机会,让老师与学生的交流融进了关爱与智慧,顺便也让老师关注儿子的小爱放大了起来。不能不说,游戏是小,关注学生是大,时刻把孩子的内心需求放在第一位,这就是教育的真谛。        

                            
 
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