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叫出学生名字的力量

时间:2016年01月06日 / 信息来源:真人电子赌钱原创 / 点击:
叫出学生名字的力量
真人电子赌钱    王巧娟
 
      走出家门才意识到视觉上的异样。今天是期终考试,按真人电子赌钱的要求监考人员须在7:30以前签到完毕,早起匆忙赶时间眼镜忘戴了,时间上已不允许再次返回。
       考务办公室集中后,我负责先到考场组织秩序,因考场是插花安排的,学生之间的不熟识使考场显得很有序。“同学们做一下考前准备,桌面上除文具外,不要留任何物品”,随即巡视督促,当我走到最后一排一男生课桌前时,男孩抬头问:“老师,你咋没戴眼镜?”我笑着拍拍他的头说:“你观察的真细心,没戴眼镜你都发现了!”男孩到夸奖,笑着缩缩脑袋。“没关系,不戴眼镜不影响我监考。”心里着实为这个天真的“鬼灵精”对我的关注高兴!
       第二场我提前十五分钟到考场组织秩序,经历了第一场语文的“恶仗”,这场地理考前没有出现应有的紧张性。看到我的到来,后面的一个男生并未停止玩闹,还在继续他的“摸高运动”,跳起来触摸电风扇的叶片(冬季未用),“王小刚”我直呼其名制止他的行为,他跳跑着到我跟前,笑嘻嘻地说:“老师,我想看看你能看清楚我不能?”“你证明过了我能不能看清楚你?”“能。老师,你咋知道我得名字?”他的脸上带着掩饰不住的喜悦。
       多年的教育理论熏陶告诉我这是一个教育的契机,我顺势说:“因为你给我留下了很好的印象,上课回答问题积极,课下见我有礼貌,我就记住了王小刚。”其实,这个名字就是第一场考试前他的一句‘老师,你咋没戴眼镜?’引起我在监考时瞟了瞟他的卷头,才知道这个机灵鬼叫王小刚。
        接下来的几场考试,无论是考试进行中还是中场休息、考前准备,王小刚都显得那么彬彬有礼。
        “叫出学生的名字”对语数外任课老师来说,一个学期熟识所教的学生很正常,但对于我承担着20个班的美术教学任务,面对七八年级近千名学生,每天上课赶场般出A班进B班,除了课代表能对号入座外,叫得上名字的学生寥寥无几。每节课我都携带点名册提问时“点将”认识学生;批改作业登记记录,课前表扬认识学生,我试图多渠道的熟识更多的学生,因为我深知“叫出学生名字的力量”。
       作为非主课任课老师能直呼学生其名,学生内心的温暖愉悦且必说。从教师的管理上看,学生会因为你认识他而规范自己的言行许多,我们不难发现很多学生在班主任、课任老师、真人电子赌钱管理人员面前举止行为的差异,因为班主任对他的熟识度最高,太熟悉了,从熟悉他的名字到他的性格、爱好、特长。试想,每位学生不单单是班主任、语数外老师能随时随地直呼其名关注他,而是有七位、八位乃至更多的老师能叫出他的名字,学生在那么多双眼睛的关注下,难道不会比四双眼睛的关注更自律?
       其实,我们也会不难发现,学生小小的“冒犯”正是在引起我们关注他,认识他,难道不是吗?
       叫出他的名字,告诉他——老师认识你!

 
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