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思想品德学科复习课教学模式

时间:2014年01月05日 / 信息来源:真人电子赌钱原创 / 点击:
       为扎实高效复习,切实提高学生综合素养,切实提高教学成绩,依据新课标要求,结合学生具体实际,制定本学科复习课教学模式。
思想品德学科复习课教学模式可以归纳为四个字:串、背、练、结。
串,即在教师引领下,结合复习的课节,帮助学生梳理重要考点和基本观点,找到知识点之间的联系,构建知识体系。
       串可以由教师串讲,也可以由学生串讲,学生补充,也可以分小组竞赛的形式串讲,教师最后总结点拨。
一般而言,这一步大约用时10分钟左右。
      背,即在串讲基础上,理清思路和基本观点,理解记忆知识点。
     背的形式,可以先自己背,然后小组内互背,教师提问检查;也可以以小组为单位,展开限时背诵竞赛,用时最短、效果最好的小组及时予以表扬、加分。
      一般而言,这一步最好控制在5至10分钟。
       练,即依据本节复习的重点考点,面向中考需求,编制或者选择经典题目题型,有针对性地指导学生进行演练,以达到强化基础,培训学法考法心法的目的,最终切实提高学生综合素养和学科成绩。
练,可以自己练习,也可以采取竞赛、测试等方法进行。
       一般而言,这一步不少于15至20分钟。
       结,即总结,复习结束前,引导学生系统归纳总结本节知识、思路、方法上的心得或者收获。这一步对于督促学生养成良好学习习惯、切实提高学科成绩、有效提升学生综合素质,意义深远。
结,最好由学生静下身心,自己总结归纳,然后小组内交流,以达到取长补短,共同提高之目的。
        一般而言,本环节最好控制在5分钟左右。
       经过长期的教学实践充分证明,这一复习课教学模式,基本适应了本学科教学时间相对不足的现状,效果良好。

 
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